Форум: Проблемы искусственного интеллекта

Регистрация | Вход

Все темы | Новая тема  Стр.3 (9) << < Пред. | След. > >>    Поиск:
Автор	Тема: На: Что такое Машинное Обучение?
Ilya Geller Сообщений: 4964	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:20 Изменено: 22 ноя 19 9:23 Цитата: Автор: IvanVlaskin1976 значит ты ламер и не учитываешь факта шума в информации Целые два патента написал как побороть шум. А имено: как находится уникальное определение из словаря (напр.Ожегова) для каждого слова каждой фразы, каковое определение находится в гармонии с окружающим контекстом и словарными-и-энциклопедическими-определениями-и-синонимичными-кластерами других слов. Дело в том что даже союзы, междометия, предлоги и пр. имеют словарные определения, т.е. могут быть протестированы (по окрестностям) и уникально определены-аннотированы. Знаки, формулы, картинки и пр. определены в энциклопедиях, параграфы из которых также используются для аннотирования, т.е. создают их уникальность. Они также тестируются на совместимость с окружающим текстом (контекстом и словарными-энциклопедическими определениями других слов и кластерами). Главное здесь структуирование словря-и-энциклопедии по параграфам. При этом говоря про аннотирование уникальными определениями из словаря, имеется в виду что каждое слово из каждого определения также определено, т.е. имееет своё уникальное определение. Плюс большинство слов в словаре имеет синонимы. Тогда, как уникальное определение из словаря, для аннотации, я имею в виду 20-100 структуированых парагрфов, и намного больше, которые я называю "слоями" (два-пять слоёв, на сколько денег хватит). Ещё один патент помогает удалить шум через аннонтирование синонимичными кластерами. Тогда каждое слово каждой фразы можно мгновено найти и Pentium I становится суперкомпьютером. Что и было совсем недавно продемонстрировано Гуглем, который с очень большой вероятностью аннотировал слова по их определениям. (Гугл - компания, и что они на самом деле сделали можно только догадаватся, по тому что они сказали.) [Ответ][Цитата]
IvanVlaskin1976 Сообщений: 9216	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:26 Цитата: Автор: Ilya Geller Целые два патента написал как побороть шум. А имено: как находится уникальное определение из словаря (напр.Ожегова) для каждого слова каждой фразы, каковое определение находится в гармонии с окружающим контекстом и словарными-и-энциклопедическими-определениями-и-синонимичными-кластерами других слов. Дело в том что даже союзы, междометия, предлоги и пр. имеют словарные определения, т.е. могут быть протестированы (по окрестностям) и уникально определены-аннотированы. Знаки, формулы, картинки и пр. определены в энциклопедиях, параграфы из которых также используются для аннотирования, т.е. создают их уникальность. Они также тестируются на совместимость с окружающим текстом (контекстом и словарными-энциклопедическими определениями других слов и кластерами). Главное здесь структуирование словря-и-энциклопедии по параграфам. При этом говоря про аннотирование уникальными определениями из словаря, имеется в виду что каждое слово из каждого определения также определено, т.е. имееет своё уникальное определение. Плюс большинство слов в словаре имеет синонимы. Тогда, как уникальное определение из словаря, для аннотации, я имею в виду 20-100 структуированых парагрфов, и намного больше, которые я называю "слоями" (два-пять слоёв, на сколько денег хватит). Ещё один патент помогает удалить шум через аннонтирование синонимичными кластерами. Тогда каждое слово каждой фразы можно мгновено найти и Pentium I становится суперкомпьютером. Что и было совсем недавно продемонстрировано Гуглем, который с очень большой вероятностью аннотировал слова по их определениям. (Гугл - компания, и что они на самом деле сделали можно только догадаватся, по тому что они сказали.) npaBga? таки ты победил шум? а я думал это сделал старина Шеннон [Ответ][Цитата]
Ilya Geller Сообщений: 4964	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:29 Цитата: Автор: IvanVlaskin1976 ламер ты короче даже я не знаю всех адресаций и всех наречий, а твоя Системка знает? Родной мой! Это ноу-хау. За отдельную немалую плату и долю тож немалую могу просветить тя, неуч. А так... Гуляй Вася, жуй бананы. [Ответ][Цитата]
IvanVlaskin1976 Сообщений: 9216	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:29 лет двадцать назад патентование стоило в пределах 17 тыщ деревянных да ты богатый буратино похоже мож отстегнёшь бедному вечному студенту, а я с тобой идейками поделюсь исчо [Ответ][Цитата]
Ilya Geller Сообщений: 4964	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:31 Цитата: Автор: IvanVlaskin1976 лет двадцать назад патентование стоило в пределах 17 тыщ деревянных да ты богатый буратино похоже мож отстегнёшь бедному вечному студенту, а я с тобой идейками поделюсь исчо Золотом откромсал! Зубы тож вынул и переплавил. [Ответ][Цитата]
IvanVlaskin1976 Сообщений: 9216	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:31 Цитата: Автор: Ilya Geller Родной мой! Это ноу-хау. За отдельную немалую плату и долю тож немалую могу просветить тя, неуч. А так... Гуляй Вася, жуй бананы. насмешил на этом форуме нет секретов я вот Трактат о развитии мозга публикую свободно Трактат о развитии мозга - http://forum.tomsk.ru/forum/12/1613742/?p=7 - Трактат о развитии мозга Трактат о развитии мозга - http://orthodoxy.cafe/index.php?topic=650782.0 - Трактат о развитии мозга Трактат о развитии мозга - https://IvanVlaskin1976.livejournal.com - Трактат о развитии мозга [Ответ][Цитата]
IvanVlaskin1976 Сообщений: 9216	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:33 ваще я гений всю лингвистику в 100 килобайт ужать это талантище надо иметь [Ответ][Цитата]
Ilya Geller Сообщений: 4964	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:43 Цитата: Автор: IvanVlaskin1976 насмешил на этом форуме нет секретов я вот Трактат о развитии мозга публикую свободно Трактат о развитии мозга - http://forum.tomsk.ru/forum/12/1613742/?p=7 - Трактат о развитии мозга Трактат о развитии мозга - http://orthodoxy.cafe/index.php?topic=650782.0 - Трактат о развитии мозга Трактат о развитии мозга - https://IvanVlaskin1976.livejournal.com - Трактат о развитии мозга Мои новые патенты непрелично стары, 10 лет. Так что у меня по люмбасу приоритет. Гуляй Василий? Вкушай бананы? Кроме того я отказался напрочь от попыток что происходит внутри мозга, это стандартный и разбитый вдрыбадан путь. Я не захотел героически умереть в этой трясине, приступил к фиксации внешних отправления мозга в форме текста, структуировав его во множества фраз. Для того чтобы понять что есть множество и определить его границы, я принял решение структуировать по параграфам, что впоследствии помогло мне выиграть у IBM в NIST TREC QA 2003. [Ответ][Цитата]
Ilya Geller Сообщений: 4964	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:44 Цитата: Автор: IvanVlaskin1976 npaBga? таки ты победил шум? а я думал это сделал старина Шеннон Окститесь! Кто и когда занимался лингвистикой для того чтобы она дала результаты? Я - первый. [Ответ][Цитата]
IvanVlaskin1976 Сообщений: 9216	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:48 Цитата: Автор: Ilya Geller Окститесь! Кто и когда занимался лингвистикой для того чтобы она дала результаты? Я - первый. Сказки рассказывай Первый в компьютерной лингвистике я - старый добрый 2010 год == 04 == 2010-11-03 == 3) на всякий случай расскажу как можно создать систему с абстрактным восприятием речи для создания совершенной среды взаимодействия человека с компьютером.Существительные в ней - это узлы графа, глаголы - могут быть связями между узлами, остальные части речи - могут быть характеристиками узлов и связей. Возможно узлы, связи и характеристики смогут динамически менять систему связей и даже свою пренадлежность - связи становиться узлами и прочее [Ответ][Цитата]
IvanVlaskin1976 Сообщений: 9216	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:50 только после меня уже IBM Watson победил в викторине [Ответ][Цитата]
Ilya Geller Сообщений: 4964	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 9:59 Цитата: Автор: IvanVlaskin1976 Сказки рассказывай Первый в компьютерной лингвистике я - старый добрый 2010 год == 04 == 2010-11-03 == 3) на всякий случай расскажу как можно создать систему с абстрактным восприятием речи для создания совершенной среды взаимодействия человека с компьютером.Существительные в ней - это узлы графа, глаголы - могут быть связями между узлами, остальные части речи - могут быть характеристиками узлов и связей. Возможно узлы, связи и характеристики смогут динамически менять систему связей и даже свою пренадлежность - связи становиться узлами и прочее Называйте как хотите? Можно графами, можно синонимичными кластерами? Я что против? Предикативные определения... Ну в принципе да, сущ+глаг - необходимы, но недостаточны. Попробуйте поговорить с кем-то только сущ+глаг? Остальные части речи создают достаточность необходимости. Чтобы смягчить динамичность изменений я принял решение использовать параграфы. В очередной раз говорю - у меня 2009, приоритет у меня! [Ответ][Цитата]
IvanVlaskin1976 Сообщений: 9216	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 20:14 Цитата: Автор: Ilya Geller Называйте как хотите? Можно графами, можно синонимичными кластерами? Я что против? Предикативные определения... Ну в принципе да, сущ+глаг - необходимы, но недостаточны. Попробуйте поговорить с кем-то только сущ+глаг? Остальные части речи создают достаточность необходимости. Чтобы смягчить динамичность изменений я принял решение использовать параграфы. В очередной раз говорю - у меня 2009, приоритет у меня! И шо? Я про графы глаголов с существительными читал в последствии у какого то дядечки аж с 80-х годов, только он не додумкал применить это к компьютерам. Я независимо от него это открыл и придумал к компьютерам применить Так что в любом случае приоритет не у тебя, а у дядечки [Ответ][Цитата]
IvanVlaskin1976 Сообщений: 9216	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 20:19 насмешил, первопроходец во моя работа - == анализ файла txt == ================================ признаки объекта первого рода файла txt: 1=неизвестность 2=шум 3=выход 4=пробел 5=перевод строки 6=абзац 7=объект тип связи первого рода: 1=неизвестность 2=шум 3=up(вопрос) 4=down(ответ) 5=команда 6=двухстророннее влияние 7=слияние характеристик 1 уровень анализа - разделение текста на объекты и знаки препинания 2 уровень анализа - разделение объектов на цифры и языковые группы 3 уровень анализа - разделение слов на первичные лексемы 4 уровень анализа - нахождение первичных корней 5 уровень анализа - определение типа слов - существительные, глаголы и прочее 6 уровень анализа - исправление ошибок 7 уровень анализа - уборка шума и данных 8 уровень анализа - заполнение объектов данными анализ первого уровня 1.копирую весь текст в первый объект и мечу его как объект-систему 2.анализирую информацию на пренадлежность к текст koi8-r и другим системам 3.копирую весь текст в 3 объект и мечу его как объект-систему с пренадлежностью к тексту koi8-r 4.анализирую объект-систему 3 на абзацы, обработанный объект-систему перевожу в объект 5.режу объект-систему 3 на абзацы и нумерую объекты-системы в зависимости от Enter - эти объекты это абзацы, копирую каждый абзац в отдельный объект-систему с адресом смещения от начала текста и адресом объекта-источника текста, обработанный объект-систему перевожу в объект 6.анализирую объект-систему 5 на предложения 7.режу объект-систему 5 на предложения и нумерую объекты-системы в зависимости от каждой точки и каждой точки с запятой - эти объекты это предложения, копирую каждое предложение в отдельный объект-систему с адресом смещения от начала текста и адресом смещения от начала абзаца и адресом объекта-источника текста и адресом объекта-источника абзаца, обработанный объект-систему перевожу в объект 8.анализирую объект-систему 7 на части предложения(от запятой) 9.режу объект-систему 7 на части предложения и нумерую объекты-системы в зависимости от каждой запятой - эти объекты это части предложения, копирую каждую часть предложения в отдельный объект-систему с адресом смещения от начала текста и адресом смещения от начала абзаца и адресом смещения от начала предложения и адресом объекта-источника текста и адресом объекта-источника абзаца и адресом объекта-источника предложения, обработанный объект-систему перевожу в объект 10.анализирую объект-систему 9 на слова первого уровня 11.режу объект-систему 9 на слова первого уровня и нумерую объекты-системы в зависимости от каждого пробела - эти объекты это слова, копирую каждое слово в отдельный объект-систему с адресом смещения от начала текста и адресом смещения от начала абзаца и адресом смещения от начала предложения и адресом смещения от начала части предложения и адресом объекта-источника текста и адресом объекта-источника абзаца и адресом объекта-источника предложения и адресом объекта-источника части предложения, обработанный объект-систему перевожу в объект 12.анализирую объект-систему 11 на слова второго уровня 13.режу объект-систему 9 на слова второго уровня и нумерую объекты-системы в зависимости от каждого знака плюс, минус, умножить, разделить, разделить в другую строну и все прочие - эти объекты это слова второго уровня, копирую каждое слово второго уровня в отдельный объект-систему с адресом смещения от начала текста и адресом смещения от начала абзаца и адресом смещения от начала предложения и адресом смещения от начала части предложения и адресом смещения от начала части слова первого уровня и адресом объекта-источника текста и адресом объекта-источника абзаца и адресом объекта-источника предложения и адресом объекта-источника части предложения и адресом объекта-источника слова первого уровня, обработанный объект-систему перевожу в объект, мечу четвертой языковой группой знаки плюс, минус, умножить, разделить, разделить в другую строну и все прочие, мечу их как объект-систему четвертого уровня анализа с нулевой информацией о структуре предложения анализ второго уровня уборка мусора 14.анализирую объекты-системы 13 четвертой языковой группы на повторы знаков плюс, минус, умножить, разделить, разделить в другую строну и все прочие + ++ +++ ++++ - -- --- ----- * ** *** **** / // /// //// \ \\ \\\ \\\\ = == === ==== 15.если следующий объект-система 13 соответствует четвертой языковой группе и этому же символу, то мечу объект-систему как возможный графический символ и создаю объект-систему пятой языковой группы(графический разделитель текста) четвертого уровня анализа и так до конца одинаковых объектов-систем 13 анализ третьего уровня 16..анализирую объект-систему 13 на пренадлежность к языковой группе 17.выключаю флаг определенного слова и флаг как неопределенное слово, проверяю каждый символ.. если каждый символ цифра - флаг определенности и переменная как слово-цифра, если каждый символ английская буква - флаг определенности и переменная как английское слово, если каждый символ русская буква - флаг определенности установлен и переменная как русское слово, если флаг определенности включен и буква несоответствует переменной языка, если - переменная как неопределеное слово и конец анализа 13.копирую в объекты-системы переменную его языковой группы анализ четвертого уровня уборка мусора 18.анализирую объект-систему 13 на дефисы 19.копирую все объекты-системы 13 в объекты-системы 19, 20.проверяю все объекты-системы 19 со второго по предпоследний, если предыдущий и последующий это русско-английское слово второго уровня, то слияние их в один объект-систему 19 анализ пятого уровня 21.анализирую объекты-системы 19 соответствующие русском словам на соответстие словарным словам 22 если объекты-системы 19 соответствует словарному слову - мечу как объект-систему 19 седьмого уровня анализа с нулевой информацией о структуре предложения 23.анализирую все параллельные объекту-системе 19 объекты-системы 13 соответствующие русском словам на соответстие словарным словам 24 если параллельные объекту-системе 19 объект-система 13 соответствует словарному слову - мечу как объект-систему 13 седьмого уровня анализа с нулевой информацией о структуре предложения со спорной структурой слова, мечу параллельный объект-систему 19 как объект-систему 19 седьмого уровня анализа с нулевой информацией о структуре предложения со спорной структурой слова анализ шестого уровня 25.анализ объета-системы 19 на корень 26.мечу - переменная количества корней=0 27.если корень из словаря корней есть,создание объекта 27, увеличение на 1 переменной количества корней(словарь корней начинается с самых длинных корней упорядоченный по буквам, проверяются корни только длины не больше остатка слова) 28.если совсем нет даже первого корня - тогда переход к шагу 35 29.если корни кончились, а слово осталось - тогда копирование остатка объекта-системы 19 в объект-систему 29,флаг корня, суффикса и окончания установлен, переход к шагу 31 30.поиск следующего корня до конца слова - переход к шагу 27 31.анализ всех корней 32.заполнение объекта 31 массивом с номерами корней 33.если флаг корня, суффикса и окончания установлен, то переход к шагу 50 34.переход к шагу 100 35.анализ объета-системы 19 на приставку 36.мечу - переменная количества приставок=0 37.если приставка из словаря приставок есть,создание объекта 37, увеличение на 1 переменной количества приставок(словарь приставок начинается с самых длинных приставок упорядоченный по буквам, проверяются приставки только длины не больше остатка слова) 38.если совсем нет даже первой приставки - тогда переход к шагу 45 39.если приставки кончились, а слово осталось - тогда копирование остатка объекта-системы 19 в объект-систему 39, флаг корня, суффикса и окончания установлен, переход к шагу 41 40.поиск следующей приставки до конца слова - переход к шагу 37 41.анализ всех приставок 42.заполнение объекта 42 массивом с номерами приставок 43.если флаг корня, суффикса и окончания установлен, то переход к шагу 55 44.переход к шагу 100 45.анализ объета-системы 39 на корень 46.мечу - переменная количества корней=0 47.если корень из словаря корней есть,создание объекта 47, увеличение на 1 переменной количества корней(словарь корней начинается с самых длинных корней упорядоченный по буквам, проверяются корни только длины не больше остатка слова) 48.если совсем нет даже первого корня - тогда переход к шагу 70 49.если корни кончились, а слово осталось - тогда копирование остатка объекта-системы 19 в объект-систему 49,флаг суффикса и окончания установлен, переход к шагу 51 50.поиск следующего корня до конца слова - переход к шагу 27 51.анализ всех корней 52.заполнение объекта 51 массивом с номерами корней 53.если корня, суффикса и окончания установлен, то переход к шагу 55 54.переход к шагу 100 1.анализ слова на пренадлежность к приставкам, корням, суффиксам и окончаниям 2.создание двумерного массива слова, где каждая буква может иметь четыре позиции 1- приставка 2 -корень 3-суффикс 4-окончание при порош енн ая 111 222222 333 4 сначала поиск эквивалентных слов затем поиск слов с 1 3 и 4 каждое 1 3 4 проверяется на возможность присутствия в слове затем пробуются комбинации 2 1 1 12 1 2 24 1 3 22 2 4 11 0 5 112 1 6 124 1 7 122 2 8 224 2 9 232 2 10 222 3 11 111 0 12 114 0 13 1234 1 14 1124 1 15 1112 1 16 1224 2 17 1232 2 18 1122 2 19 1222 3 20 1111 0 21 1114 0 22 12334 1 23 11234 1 24 11124 1 25 11112 1 26 12324 2 27 12234 2 28 11224 2 29 11122 2 30 12224 3 31 12232 3 32 12322 3 33 23232 3 34 23224 3 35 23322 3 36 22234 3 37 22332 3 38 пока слово не разобрано на части нельзя определить какая часть слова чему соответствует кроме корня, нужен словарь корней корень это опора слова якорь я корь яко рь якоря якорю 1.разделить слово на одиночные буквы 2.проверить есть ли гласные и согласные буквы в слове(вдруг одни ъ и ь) 3.а=1 б=1 в=0 значит облако(а=1 б=1 в=0 г=0 ..к=1 л=1..о=2) подходит - кабель подходит не хуже 4.если есть согласные буквы то по каждой согласной букве слова найти подходящие слова из словаря равной или меньшей длины чем слово, скопировать номера совпадающих слов в массив, иначе если если есть только гласные буквы то по каждой гласной букве слова найти подходящие слова из словаря равной или меньшей длины чем слово, скопировать номера совпадающих слов в массив 5.уточнить наиболее вероятные слова по соответствию гласных букв так найти номера слов вероятных корней однотипные буквы: ц с г к х ж ш щ ё е и о а о йо ё д т з с в ф б п ъ ь и ы дворник пьет кифир объект дворник пьет кифир характеристика 4 контур информация 5 типа тип информации неизвестность1 рода тип обработки объекта: необработанный объект тип обработки объекта: обработанный объект с неопределенностями тип обработки объекта: обработанный объект без неопределенностей без многозначностей тип обработки объекта: обработанный объект без неопределенностей с многозначностями реакция на тип информации - определение типа информации объект дворник пьет кифир характеристика 4 контур информация 5 типа тип информации текст тип обработки объекта: необработанный объект реакция на тип информации - определение типа информации объект дворник пьет кифир 1 характеристика 4 контур информация 5 типа тип информации текст типа кои8-р тип обработки объекта: необработанный объект количество иерархий и номера иерархий: 0 0 реакция на тип информации - определение типа объекта объект дворник 2 характеристика 4 контур информация 5 типа тип информации слово типа кои8-р тип обработки объекта: необработанный объект количество иерархий и номера иерархий: 0 0 объект пьет 3 характеристика 4 контур информация 5 типа тип информации слово типа кои8-р тип обработки объекта: необработанный объект количество иерархий и номера иерархий: 0 0 объект кифир 4 характеристика 4 контур информация 5 типа тип информации слово типа кои8-р тип обработки объекта: необработанный объект количество иерархий и номера иерархий: 0 0 объект дворник пьет кифир 1 характеристика 4 контур информация 5 типа тип информации текст тип обработки объекта: обработанный объект с неопределенностями количество иерархий и номера иерархий: 1 1 количество объектов и состав иерархии объекта 3 2 3 4 s0000000001 иерархия ii1 i2s3c4k5 123 i0000000001 1 слово - тип иерархий если нужный тип иерархий то слово тип иерархии если нужный тип иерархий то слово уровень иерархии если нужный тип иерархий и иерархии то слово уровень связи (уровень измерения связи) если нужный тип иерархий и иерархии то слово цена связи если нужный тип иерархий и иерархии то слово количество объектов связи 2 номер 1 объекта связи 3 номер 2 объекта связи 3 номер 3 объекта связи реакция на тип информации - определение типа объекта ?2 иерархия: ?анализ(19) c 1уровня вложенности на 1 уровень вложенности 1й иерархии объектов начиная с 3 иерархии объектов далее определяется формат анализируемого объекта, по формату определяется алгоритм анализа, по алгоритму и типу размерности определяется программа анализа, ей на вход подается объект, размерность и характеристики объекта дворник: тип-слова=сущ тип_род=мужск_род тип_одушевленности=одуш тип_число=единств тип_падеж=именит стекать: тип-слова=глагол тип_род=ср_р тип_число=единств тип_3лицо тип_нн.ф. тип_пр.вр. -нарезал я текст на объекты -нарезал объекты на части слов -по частям слов составляются характеристики объектов, группы объектов и множество иерархий смыслов объектов и групп 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1= дворник смотрит на луну и солнце, луна очень красивая какой вариант обработки выбрать? основанный на властном объекте или основанный за замещении функций властного объекта? если найти у себя функции воздействия на властный объект, то можно его использовать в своих целях, если же найти клона функции властного объекта то можно использовать его глагол воздействия и объекты воздействия запятая может как разделять предложение на подсистемы, так и быть признаком перечисления изза запятой 1 делится на 12 = дворник смотрит на луну и солнце и 13 = луна очень красивая связь 1-12 и 1-13 если есть смотрит, зачит группа смотрениеN, если есть объект "на" и дальше группа с сущ род.п. то смотрение на 14 = луна и солнце 12 смотрение на дворник 14 = луна и солнце 13 характеризуемость луна красивая 14 [Ответ][Цитата]
IvanVlaskin1976 Сообщений: 9216	На: Что такое Машинное Обучение? Добавлено: 22 ноя 19 20:21 информация Универсальной Экспертной Системы разделяется по контурам, каждый из которых имеет свой приоритет обработки, более высокий с каждым уровнем контура контур 1 уровня: 1.полезная информация без ошибок - объекты не удаляются, характеристики не изменяются, характеристики добавляются 2.полезная информация со сложностями - объекты не удаляются, характеристики изменяются, характеристики добавляются контур 2 уровня 3.полезная информация со сложностями и с возможными ошибками - объекты удаляются, характеристики изменяются, характеристики добавляются контур 3 уровня: 4.интересная информация со сложностями и с возможными ошибками - объекты удаляются, характеристики изменяются, характеристики добавляются контур 4 уровня: 5.неинтересная нужная информация со сложностями и с возможными ошибками - объекты удаляются, характеристики изменяются, характеристики добавляются - удаляется если мало памяти и удалена вся информация из последующих контуров контур 5 уровня: 6.неинтересная резервная информация со сложностями и с возможными ошибками - объекты удаляются, характеристики изменяются, характеристики добавляются - удаляется если мало памяти и удалена вся информация из последующих контуров контур 6 уровня: 7.вредная информация - удаляется при загрузке информации она метится как 4 контур, при анализе если в ней выявились связи с 1,2,3 контурами метится как 3 контур. Если она похоже полезна, то при конце анализа метится 5 контур, если она похоже не нужна то метится как шестой контур алгоритм анализа: 1.поиск новых характеристик по 1 уровню 2.поиск новых объектов по 1 уровню 3.поиск сложностей по 1 уровню 4.поиск разрешения сложностей по 1 уровню в соответствии с 1 и 2 типом информации 5.переход на 1 пока не закончатся новые характеристики 1 уровня 6.поиск разрешения сложностей по 1 уровню в соответствии с 3,4,5 и 6 типом информации 7.переход на 1 пока не закончатся новые характеристики 1 уровня 8.запрос к человеку на разрешение сложностей - с целью их исправления или оставления до лучших времен или дескредитации характеристик или дескредитации объектов или дескредитации источников 9.поиск новых характеристик по 2 уровню 10.поиск новых объектов по 2 уровню 13.поиск ошибок по 2 уровню в соответствии с 1 типом информации 14.поиск сложностей по 2 уровню в соответствии с 1 и 2 типом информации 15.поиск разрешения сложностей по 2 уровню в соответствии с 1,2 типом информации 16.переход на 1 пока не закончатся новые характеристики 2 уровня 17.поиск сложностей по 2 уровню в соответствии с 3,4,5 и 6 типом информации 18.поиск разрешения сложностей по 2 уровню в соответствии с 3,4,5 и 6 типом информации 19.переход на 1 пока не закончатся новые характеристики 2 уровня 20.запрос к человеку на разрешение сложностей - с целью их исправления или оставления до лучших времен или дескредитации характеристик или дескредитации объектов или дескредитации источников 21.поиск новых характеристик по 3 уровню 22.поиск новых объектов по 3 уровню 23.поиск ошибок по 3 уровню в соответствии с 1 типом информации 24.поиск сложностей по 3 уровню в соответствии с 1 и 2 типом информации 25.поиск разрешения сложностей по 3 уровню в соответствии с 1, 2 типом информации 26.переход на 1 пока не закончатся новые характеристики 3 уровня 27.поиск сложностей по 3 уровню в соответствии с 3 и 4 типом информации 28.поиск разрешения сложностей по 3 уровню в соответствии с 3,4,5 и 6 типом информации 18.переход на 1 пока не закончатся новые характеристики 3 уровня 19.запрос к человеку на разрешение сложностей - с целью их исправления или оставления до лучших времен или дескредитации характеристик или дескредитации объектов или дескредитации источников 20.конец анализа [Ответ][Цитата]
Стр.3 (9): 1  2  [3]  4  5  6  7  ...  9 << < Пред. | След. > >>