GotAI.NET

Форум: Проблемы искусственного интеллекта

 

Регистрация | Вход

 Все темы | Новая тема Стр.14 (16)<< < Пред. | След. > >>   Поиск:  
 Автор Тема: На: Немного по теме обучения.
гость
62.210.81.*
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 25 дек 16 17:17
гавнецом попахивает
[Ответ][Цитата]
гость
46.39.231.*
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 25 дек 16 17:22
Цитата:
Автор: Egg

У нас уже есть персонаж, который пытается приписать мне подробности своей биографии. На его фоне, Вы выглядите просто соплёй.

А вы выглядите пиздаболом. Я привел Вашу цитату, а не чью-то о Вас.
Улавливаете разницу? Или для Ваших мозгов это слишком трудоемко?
Верх дебилизма переводить стрелки на кого-то, гражданин мазохист
[Ответ][Цитата]
Egg
Сообщений: 12201
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 25 дек 16 17:25
Вы стали бы что-то обсуждать с соплёй? Позвольте и мне этого не делать...
[Ответ][Цитата]
гость
185.137.19.*
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 25 дек 16 17:35
Что бы кто не говорил он всегда говорит о себе. Из этого вытекает что сопля заговорила.

Как там вэлфор? Хватает?
[Ответ][Цитата]
Egg
Сообщений: 12201
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 25 дек 16 17:38
Цитата:
Автор: гость
Из этого вытекает

Вытекает... Хахахаха...
[Ответ][Цитата]
гость
185.137.19.*
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 25 дек 16 17:41
Во, опять у сопли что-то фрейдовское...
[Ответ][Цитата]
rrr3
Сообщений: 11328
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 25 дек 16 22:59
Цитата:
Автор: гость
... Но это рождает другой вопрос. А сколько слоёв должно быть. В общем то, именно поэтому, мне и требуется понять достигнутый результат.

На то же самое натыкались до Вас множество "инженеров интеллекта". Жаль, что потребовалось повторять многократно пройденное другими (хотя может упрощенно и по своему).

Скорее всего Вы не поймете, но на всякий случай скажу, что понятие "слои" вообще не имеет принципиального значения т.к. они (их количество и размеры) должны формироваться в процессе... на мой не просвещенный взгляд конечно...
[Ответ][Цитата]
гость
81.7.9.*
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 26 дек 16 2:21
Цитата:
Автор: rrr3


они (их количество и размеры) должны формироваться в процессе..


А в процессе собсно чего?
[Ответ][Цитата]
rrr3
Сообщений: 11328
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 26 дек 16 2:50
Цитата:
Автор: гость
А в процессе собсно чего?

Обучения (без "ручного" вмешательства в мозги).
[Ответ][Цитата]
гость
185.137.19.*
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 26 дек 16 3:00
Верую. Только вот а возможно обучение без "ручного вмешательства"? Оно же это вмешательство всегда есть. В виде учителя ли или встроенных императивов Создателя... Но есть.
[Ответ][Цитата]
rrr3
Сообщений: 11328
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 26 дек 16 3:44
Цитата:
Автор: гость
Верую. Только вот а возможно обучение без "ручного вмешательства"? Оно же это вмешательство всегда есть. В виде учителя ли или встроенных императивов Создателя... Но есть.

Видимо в Ваши мозгах учителя скальпелем пошебуршали излишне старательно...
(императив - это такое модное слово, да? чем-то аперитив напоминает... )
[Ответ][Цитата]
ignat99
Сообщений: 5107
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 26 дек 16 6:47
Изменено: 01 мар 17 7:55
.

[Ответ][Цитата]
гость
188.43.0.*
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 26 дек 16 10:33
Цитата:
Автор: Luаrvik


А каков результат ?


Результаты разные.
Я взял простую задачку. На вход подаётся зашумлённое изображение букв. В ходе обучения, программа должна научится на этих изображениях узнавать буквы.
Если выходов нет, оценку работы программы можно делать по активности нейронов.

Собственно, в качестве результатов по большей части вопросы.

Например, символы «В», «Б», «Г», «Ь», «Е» на сколько-то процентов похожи друг на друга. Что мне требуется добиваться от программы, чтобы она реагировала на похожие объекты или находила только верное решение. Ведь и то, и то по сути верно.
Так же не ясно, как заставить программу оказывать воздействие на среду, по каким правилам должна формироваться связь с эффекторами. Отсюда и проблема со слоям. Если программа не реагирует на раздражители, как понять, что именно в этом слое будет проходить обработка реакции на этот раздражитель.
Ещё один вопрос со слоями, заключается в том, что сетка на первом слое формирует максимально подробное изображение, а значит на примитивном уровне, она будет реагировать на что-то сложное. Это значит, что любая новая информация не будет восприниматься так как не соответствует уже известной. Чтобы этого избежать, сенсоры показывают свою активность только в том случае, если воздействие на них усиливается. Из-за чего изображение на входе не должно быть статичным. Поэтому, изображение зашумлено и хаотично перемещается в фокусе.
Оказалось, что вот этот метод (http://www.bestreferat.ru/referat-111115.html) можно использовать в качестве пороговой функции нейрона, если его заставить проходить через нулевую координату и ограничить функцией х=y. Такой способ требует ряд особенностей.
Допустим, нейрон после возбуждения, активен какое-то время, например, 10 тактов. То есть всё что подаётся на вход в это время, нейрон использует для своего обучения. Соответственно требуется соблюдать непрерывность информации и держать на входе один символ те же 10 тактов. Это нужно не для создания связей, а для их разрушения.
Но всё же главный вопрос – вопрос с движением агента.
[Ответ][Цитата]
гость
78.25.121.*
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 27 дек 16 4:37
L./еgg>

егоров, конечно, прав, когда опровергает луарвика ссылками на программы как 'активные модели', но луарвик, опровергая егга, что модели это не обязательно текстовое (ассоциативное моделирование как раз может быть субсимволическим), тем самым опровергает и свой тезис об ограниченности интеллекта программы (cемантика символического сектора гибридной программы может гибко развиваться на основе субсимволического моделирования).
[Ответ][Цитата]
ignat99
Сообщений: 5107
На: Немного по теме обучения.
Добавлено: 27 дек 16 4:56
Изменено: 01 мар 17 7:56
.
[Ответ][Цитата]
 Стр.14 (16)1  ...  10  11  12  13  [14]  15  16<< < Пред. | След. > >>